思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代新征程，思政课建设面临新形势新任务，必须要有新气象新作为，才能不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，“思政课建设与党的创新理论武装同步推进”“始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活”。[1]浙江作为习近平新时代中国特色社会主义思想重要萌发地，不仅拥有“三地一窗口”“两个先行”的区位优势与发展成就，富含“八八战略”在浙江落地生根、精彩蝶变的理论渊源和实践案例，而且蕴藏“万年上山、五千年良渚、千年宋韵、百年红船”的历史文脉和文化宝藏，创新性地将这些优秀文化资源融入思政课，能够有效提高思政课的针对性和吸引力。自党的十八大以来，浙江深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述精神，以大中小学思政教育一体化建设为契机，通过夯实思政育人主阵地、拓展思政育人多渠道、创新思政育人新样态，全力打造“真理的味道”大思政课品牌，守正创新推进思政课建设内涵式发展。
一、以课堂教学为依托，夯实思政育人主阵地
课堂是思政教育的主阵地，也是地方优秀文化融入思政课的主要渠道。浙江整体搭建“必修课+选修课”的思政课程体系、“统编教材+地方性教材/校本教材”的思政教材体系，多层次、多角度地将优秀文化元素融入思政课的日常教学中，从而达到教材理论与社会实践、历史文化与现代文明、地方发展与中国道路的深度融合。
注重必修课程的主导作用。讲好思政课就是要把道理讲深讲透讲活，把浙江的建设成就、优秀文化、红色资产融入课堂教学，运用典型案例和生动实践，让学生可以更加深刻地理解教材中的概念定义和理论体系。浙江大学打破思政课专任教师“单打独斗”的局面，引入诸多“新面孔”走进思政课堂，从优秀学长到校外专家，从地方党政干部到社会精英贤达，将身边人、身边事、地方情带进教室，让思政课变得丰富而具体，生动展现了中国特色社会主义浙江实践的广度、深度和温度。浙江工业大学在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课中把“枫桥经验”等经典案例以“红色剧本杀”的形式呈现于课堂上，吸引同学们沉浸式参与，让学生深切体会到人民群众在历史发展进程中的伟大创造力。衢州学院依托衢州“南孔圣地”，植根儒学沃土，建立以学术为支撑、以环境为载体、以课堂为阵地、以实践为路径的‘四位一体’育人新模式，将南孔文化深度融入思政教育，以文铸魂、以文育德、以文传道，有效推动了中华传统优秀文化的创造性转化和创新性发展。[2]
增强选修课程的协同作用。浙江结合中国特色社会主义在浙江的实践，注重将本土案例、浙江文化、名人事迹、建设成就等融入课堂，开发出一系列优质的选修课程。2019年，教育部开展“一省一策思政课”专项行动，《课说浙江》成为浙江省思政课程群中的一张“金名片”。该课程采用统一线上理论授课+特色线下讨论实践的模式，将浙江各地的思政资源、经典案例体系化、学理化为课堂教学，通过阐释“浙江模式”“浙江故事”等与“重要窗口”之间的内在关联，以小见大、以点带面，极大增进了学生们对浙江经验、中国发展的理论逻辑和实践经验的了解与认同。放眼浙江各地，嘉兴大学推出“红船精神+”通识选修课和系列微讲堂，创新性地转化地方红色资源，培育时代新人；湖州市教育局联合湖州师范学院制作反映“绿水青山就是金山银行”理念的课程思政示范课，将“绿水青山就是金山银行”的生态文明理念深入学生内心；宁波市将张人亚、朱镜我、沙文求等甬籍英烈事迹录制成思政主题课，鼓舞了一批批宁波学子。
善用地方性教材的点睛作用。思政课教材集中体现了党和国家意志，是立德树人的重要载体。习近平总书记指出，“教材是传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的重要工具”。[3]相较于思政课“一纲一本”教材体系的宏大叙事模式，地方性教材可采用“深描”方式展示小而微、近而亲的地方优秀文化，从而达到教材理论与生活实践相衔接、教材体系的普遍抽象性与教学体系的特殊具体性相融合。自2021年开始，浙江省组织思政领域拔尖人才近1000人次，编写了体现新时代以来浙江经济社会发展取得丰硕成果的“之江”系列专题教育材料、反映浙江精神的浙江优秀乡贤系列丛书，编写《浙江人》《浙江潮》《真理的味道》等专题教材，形成了一整套覆盖大中小学，体现“浙江味”的思政教材体系。[4]统筹编写大中小学思政一体化系列教育资源《之江印记》《之江匠心》《之江践行》，深入推进习近平同志在浙江工作期间重大实践和重要论述进教材进课堂进头脑。浙江大学出版的《浙江精神与浙江发展》《中国特色社会主义在浙江的实践》作为统编教材的地方补充教材，生动反映了与时俱进的浙江精神、中国特色社会主义的浙江实践在经济、政治、文化、社会、生态文明建设的引领作用和发展成就。[5]丽水作为浙西南革命老区所在地，组织编纂《“注魂、赋能、立根”的鲜活样本》《浙西南革命故事》《浙西革命遗址》等本土教材，将书本知识与具有浙西南红色印记的50多个现场教学点相互融合，多层次、多方位地把浙西南革命精神融入学生的课堂教育和日常生活中。
二、以“大思政课”建设为载体，拓展思政育人多渠道
思政课建设内涵式发展要坚持开门办思政课，强化问题意识，突出实践导向，广泛动员社会多方力量和资源，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，协同推进思政育人成效。2022年7月，教育部、中宣部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，提出“各地教育部门要结合实际，积极建设‘大思政课’实践教学基地。大中小学要主动对接各级各类实践教学基地，开发现场教学专题，开展实践教学。”[6]浙江省深挖地方中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的育人富矿，完善“大思政课”建设的体制机制，同步推进大中小学思政教育一体化建设，逐步建立了省、市、校三级立体式的实践教学基地群，为思政课社会实践提供了育人新平台和新空间。
校内场馆与思政课教学融汇通浃。各级学校的校史资源、校内场馆是开展思政课实践教学的最便捷途径，也是强化学生知校爱校、提升精神风貌的重要方式。浙江各学段学校依托自身文化资源和校园特色，因地制宜创建校内文化场馆，开展形式多样的校内思政教育实践活动。浙江大学将其艺术与考古博物馆打造为集艺术教育、美育教育、思政教育为一体的实践教学基地，让学生在观展过程中触摸传统与现代文明的基因与血脉；此外，浙大不仅拥有党建馆、校史馆、竺可桢纪念馆、浙大西迁园等永久性文化场馆，还举办了“红船精神”主题展、科学家精神主题展等临时展。浙江理工大学打造了以丝绸博物馆（校史馆）、红色文化讲习馆、红色档案馆、蚕学馆为主体的文化馆群，其中，红色文化讲习馆获评国家级红色文化弘扬基地，丝绸博物馆入选全国科普教育基地、教育部首批“大思政课”实践教育基地。浙江工商大学的浙商博物馆全面展示数千年来浙江经济的“人、物、事”，特别是改革开放以来浙江民营经济的成长壮大过程和一千多万浙商筚路蓝缕、敢为人先的创业创新史，成为了传播浙商文化、弘扬浙商精神、展示浙商成就的主平台。温州医科大学的人体科学馆结合医学生的特点，以生命文化教育为特色，创新探索场馆里“课程思政+思政教育”的新路径。此外，浙江商业职业技术学院的“精神的力量——中国共产党人精神谱系展示馆”、杭州职业技术学院的“必由之路”主题馆等特色场馆，不仅为校内师生营造了思政育人的场域空间，同时也成为了周边中小学校开展思政教育的重要基地，发挥了较强的区域性辐射和引领作用。
社会场馆与思政课教学协同联动。在将地方优秀文化融入思政教育实践过程中，浙江各学校不仅充分利用校内场馆，还积极与社会文化场馆协同共建，共同把馆藏文化资源转化为大中小学思政课教学的有效资源，从而推进思政课大小课堂的联通互动。2023年7月，浙江大学等11所高校与浙江省首批进入教育部“大思政课”实践教学基地名单的14家场馆对接共建。此前，浙江各级学校已开始与地方各类文化场馆共建共创共享。杭州国家版本馆自2022年7月开馆以来，已有浙江财经大学、临平职业高级中学、天长世纪小学等学校组织学生赴馆开展研学，切身感受文物会“说话”、文献会“发声”，近距离体会中华优秀传统文化的温度与魅力。浙江博物馆与浙江特殊教育职业学院共建思政实践教学基地，深入挖掘文物背后的历史故事，传承浙江历史的深厚文脉，弘扬爱国爱党爱家乡的赤诚情怀。杭州博物馆与杭州丁兰第三小学共建校本课程《琢玉成器 汀语博物》，透物见史、博物致知，让学生们在寻找与探究文物的过程中了解杭州、爱上杭州。宁波博物馆、宁波教育博物馆与宁波三中开展校馆共育共建，将馆藏资源与高中各科知识衔接，为学生设计沉浸式思政研学专题，逐步建立起五育并举、学科融通的馆校选修课程群。
深入基层打造“行走的思政课”。习近平总书记指出，广大青年要“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方”[7]。将浙江优秀文化资源融入思政课，不仅要讲好理论的思政课、践行好实践的思政课，更要将思政课堂沉浸在浙江大地上，在服务基层中寻找素材，洗涤精神，提升素养。浙江大学海洋学院利用地处舟山群岛的区位优势，专门开设“甲板上的思政课”，师生们一同走上甲板，乘坐教学实习船，出海上岛，开展近海实习。[8]浙江工业大学马克思主义学院的研究生实践团与西湖区、临平区中小学校开展暑期大中小学思政课社会实践一体化活动，通过“大手拉小手”的“微讲课”“微宣讲”、跨学段对话等形式，在参观红色场馆、讲解红色故事的过程中，大中小学的学生们携手传承红色基因。杭州钱塘区成立之江行红色文化教育服务中心，实现地方文化与理论宣传的深度融合。该组织团队专注于探索具有“真理味、青年味、泥土味”的理论宣讲青年化的实践路径，以青年之声让党的真理既“接地气”又“冒热气”，实现青年群体与党的创新理论双向奔赴。
身体实践浸润“研学的思政课”。作为中华文明的重要发祥地之一，浙江的文化遗迹、革命文物、红色场馆等文化资源灿若星辰，这些都为思政课提供了层次丰富、形态多样的实践场域。2024年7月，浙江省教育厅、浙江理工大学和钱塘区教育局共同绘制《浙江省思政课实践地图》，开发了省级循迹溯源、之江文脉、红色寻根、生态共富、新质科技等5条研学线路，涉及到各地市共计105条主题研学路线，覆盖全省600多个思政课实践点。各地市依据区位优势和特色资源，设计了特色研学路线。如杭州市少先队工作委员会发布2023升级版《杭州少先队校外实践教育地图》，升级版地图覆盖了全市13个区、县（市）的175家“红领巾e站1013”阵地，在场馆里可以开展红色研学、文化体育、科学探究、职业体验、志愿服务等特色思政育人活动。嘉兴市组织编制“嘉禾五育”研学地图和手册，开发“红船少年先锋行”等研学课程，规定每名中小学生必须参加一次“重走一大路”、瞻仰一次革命纪念馆和红船、考察一次大运河和江南水乡文化、体验一次原创红色话剧《初心》等系列活动。杭州市滨江区结合自身的红色文化和“高新特质”，发布了滨江区《思政研学实践地图》，着力构建具有“高新印记”的大思政教育生态圈。简而言之，浙江省的思政研学实践活动正朝着主题鲜明、资源贯通、管理统一的方向发展，让思政育人场景一图尽揽、一键直达。
三、以品牌打造为纽带，创新思政育人新样态
近年来，浙江省各地各学校集结思政合力、聚焦品牌塑造，不断把浙江文化研究成果、优秀文化元素融入思政课，努力打造具有浙江辨识度、时代影响力的“真理的味道”思政教育文化品牌。
深挖校史校情，创建校本思政教育文化品牌。浙江各类学校高度重视思政课建设，不断擦亮思政课特色品牌，打造育人“强磁场”。浙江工业大学持续加强青年理论武装和理论宣讲品牌建设，结合学校理工科专业特色，遴选出50多名以“四青人才”领衔的青年科学家、博士研究生，成立了“青说青听”青年科学家理论宣讲团，开创充满科技范、前沿感、实践性的理论宣讲新模式。宁波大学“初心”理论宣讲团经过十余年的用心建设，形成了以学生理论宣讲团和导师团为支撑，以“流动的红色讲台”“大中小学‘知行新说’青春宣讲”“研究生讲科技”为特色的“两团三品牌”结构模式。浙江外国语学院开展“青年学子学青年习近平”学习教育作为“大思政课”建设的总牵引，构建起“三进四融”大思政育人体系。台州学院基于天台山“和合文化”的历史渊源和现实需要，打造在浙江乃至全国具有一定影响力的大中小学思政教育一体化“和合思政”品牌。义乌市望道中学将红色文化融入立德树人全过程，着力打造“真理的味道非常甜”德育品牌，开发七年级至九年级的望道特色阶梯课程，开展望道特色系列活动，将宝贵的红色基因植入校园，让革命传统教育寓教于乐，让信仰教育润物无声。
盘活馆藏资源，共建场馆思政教育文化品牌。截至2023年，浙江省拥有县级以上公共图书馆102个，文化馆102个，文化站1366个，博物馆431个，世界遗产4个，县级文化馆和图书馆覆盖率均达100%，已经形成了文博单位“大中小微”的立体架构体系。[9]浙江省各类文博单位积极投入到大思政课建设中，与各级学校合作打造思政教育文化品牌，拓宽文博单位开展社教活动的新模式。2024年10月前后，浙江博物馆围绕重大主题、结合重要节点，推出“共和国足迹·浙江印记——庆祝新中国成立75周年全省革命文物巡展”活动，在前后两个多月的时间，走进浙江诸多高校进行巡展，切实发挥文物育人价值，极大激发了青年学生守护红色根脉、传承浙江精神的价值信念。杭州博物馆陆续推出了“发靥的宋潮”“闹忙的乡村”“宋朝升学记”等青少年教育体验展，将宋韵文化和青少年群体的身心发展特点相结合，有效推动了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。宁波帮博物馆以宁波帮专题展为基础，打造“金叶子”讲解品牌，将思政教育与宁波帮精神传承相结合，通过讲好宁波故事，彰显浙江精神、传播中华文明。[10]绍兴博物馆每周推出“夜绍博·周六见”“小小非遗角”等活动，囊括学术探讨、拓印、扎染等育人活动；嘉兴博物馆则推出“嘉禾印象”“那片田7000年”等品牌社教活动，深受当地青少年儿童的欢迎。[11]中国水利博物馆打造“水博讲堂”，开展“水文化进百校”品牌系列活动，走进杭州的中小学，带领广大青少年认识水利工程，学习水利工匠精神，培养家国情怀和文化自信。
发挥地域优势，塑造区域思政教育文化品牌。地方优秀文化的融入使浙江思政教育文化品牌更具特色，更加响亮，而愈擦愈亮的思政教育文化品牌与思政课教学形成了思政育人的“交响曲”。连续7年举办的“卡尔·马克思杯”浙江省大学生理论知识竞赛并将习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记在浙江考察时的重要讲话精神和“八八战略”等作为竞赛重要内容，已成为浙江高校学子竞相参与的重要赛事。[12]连续举办4届的浙江省“思政星课堂”——我最喜爱的思政课老师推介宣传活动，已在全省中小学思政课教师中形成了专业教师融入专业讲、坚持课程思政与思政课程同向同行的良好氛围。[13]与此同时，浙江省关注Z世代青年群体特征，开创出新形态的思政育人品牌：2024年6月，浙江省委宣传部、省教育厅、潮新闻联合举办的“言之有理”之江潮声开放麦主题宣讲走进多所高校，把青年人喜闻乐见的脱口秀与理论宣讲相结合，使得思政课在青年学子中走新、走亲、更走心；同年7月，浙江省教育工委打造的“真理的味道”微信公众号、“浙里爱上真理的味道”哔哩哔哩视频账号正式上线，希望采用年轻人喜爱常用的话术模式、鲜活多元的呈现方式，让“真理的味道”好看、好听、好学、好用。此外，杭州市拱墅区将“大运河文化”与思政教育紧密结合，打造“大运河思政”品牌，努力提升思政课的吸引力和针对性，促进大运河的保护和文化传承。温州市以思政教育联盟为载体，积极打造“大榕树•温思政”品牌，由在瓯高校牵头，100余所大中小学参与，每学期组织开展集体研课、现场研讨会等活动。湖州打造“绿水青山·湖思政”品牌，下设“湖畔宣”“湖畔研”“湖畔享”和“湖畔行”四个子品牌，讲好“立德树人、启智润心”的精彩故事。丽水不断擦亮“红色浙西南·绿色新丽水”区域品牌，“红绿”相融，讲好老区信仰故事、斗争故事、奋进故事和发展故事。
五、结语
习近平总书记在新时代第二次全国教育大会上强调，建设中国特色社会主义教育强国，“应当具有强大的思政引领力”，“注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地”。[14]。在中国式现代化的伟大征程中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是建设教育强国的最有力保障。浙江是中华文明的重要发祥地，浙江文化文源深厚、文脉广袤、文气丰沛，不仅为浙江悠久历史进程提供了富有创造力的文化基因，同时也为浙江改革发展提供了最充沛的养分、最深沉的力量。在新的时代条件下，通过发掘、传承浙江优秀文化，创新、丰富浙江优秀文化融入思政课的方法和形式，做到政治性与学理性、理论性和实践性、统一性和多样性的统一，努力锻造有“新时代味”“浙江味”“真理味”的思政课，将有助于开创浙江新时代思政教育新局面，为浙江高质量建设教育强省、推进中国式现代化省域先行提供强大的精神力量。
参考文献
[1]习近平.不断开创新时代思政教育新局面 努力培养更多让党放心爱国奉献担当民族复兴重任的时代新人[N].人民日报，2024-5-12（01）.
[2]刘丹丹.让南孔文化重重落地——衢州学院奏响以文育人“三部曲”[N].浙江教育报,2022-3-18（03）.
[3]习近平.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[J].求是，2024（17）.
[4]锻造有“新时代味”“浙江味”的思政课 浙江持续推进思政教育出彩入心[N].浙江教育报，2024-5-21（01）.
[5]百年红船领航程 ——浙江推进大中小学思政课一体化的探索之路|奋斗百年路启航新征程•神州行[N].中国教育报，2021-4-29（01）.
[6]教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见[EB/OL]（2020-5-15）[2023-04-01] .https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-05/15/content_5511831.htm.
[7]让广大青年在乡村一线激扬青春（奋斗百年路 启航新征程·党旗在基层一线高高飘扬）——党的十八大以来各级党组织充分发挥组织优势引导青年人投身脱贫攻坚和乡村振兴综述[N].人民日报，2021-06-23（01）.
[8]曾福泉,柯溢能.培养什么人、怎样培养人、为谁培养人——高校思政课，浙大这样上[N].浙江日报，2019-12-25（07）.
[9]浙江省统计局.2023年浙江省国民经济和社会发展统计公报[EB/OL].http://tjj.zj.gov.cn/art/2024/3/4/art_1229129205_5271123.html
[10]思政引领树品牌 商帮精神“甬”相传——宁波博物院“微+”思想政治工作案例[N].中国旅游报，2023-11-30（05）.
[11]新增一批国家一级博物馆，8家在浙江 博物馆的升级密码[N].浙江日报，2024-5-21（04）.
[12][13]陈春雷在2025年全国教育工作会议上作交流发言[N].浙江教育报，2025-1-14（01）.
[14]习近平.紧紧围绕立德树人根本任务 朝着建成教育强国战略目标扎实迈进[N].人民日报，2024-9-11（01）.
作者简介：
耿依娜，浙江工业大学马克思主义学院副教授，博士，硕士生导师。主要研究领域为思想政治教育理论与实践。主持完成国家社科项目1项、省厅级项目6项，参与撰写专著3部，在《教育发展研究》《探索》等各类核心期刊发表论文30余篇，多篇文章被人大复印资料《道德文明导刊》《青少年研究》全文转载。
汪闻博，浙江工业大学马克思主义学院。
课题信息：国家哲科基金重点项目“新时代青年对中国共产党精神谱系的价值认同研究”（23AKS019）。
来源：之江策