发布时间:2025-11-17

来源:之江策

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党的二十大报告指出要“加强国家科普能力建设”。当前，浙江省的经济社会发展已超越全面小康，正迈向中国式现代化的新阶段，对于我省人民群众而言，科普早已不再单纯的只是一项“知识普惠”性质的公共事业，新时代的科普不仅仅要点亮科学火种、塑造科学精神、传播科学知识，还要真诚面对社会，呵护群众身心安宁，点亮求职者的前路、助力建设者的奋斗。凝聚“民生温度”，就是要在科普事业的长期性和系统性之中凸显出其所处的时代特征，将知识普惠的“内家功夫”通过实实在在科普工作的“招式和套路”作精准的输出，即牢牢抓住当前及未来一个阶段之内群众情感凝结之处，精准配置科普资源，将科普工作可见的成果锻造为人民群众的获得感与幸福感。《中华人民共和国科学技术普及法》明确要求“开展科普，应当以人民为中心”，基于这一法律职责，新时代的浙江科普亟待打磨出一条科普事业的群众路线，在知识普惠的大道上扎实提升科普能力，将科普深入到群众生活的方方面面。

一、浙江科普事业“知识普惠”路径建设成效

01政策持续完善，系统性建设成效显著

浙江省出台了全国首部综合性科普地方法规《浙江省科学技术普及条例》，顶层设计引领着科普事业呈现出锐意创新之势。相对于全国而言，浙江省打造了首个省域共享数字健康人“安诊儿”AI健康助手，之江实验室率先开放多个科研平台，探索形成了数据平台共享共建、“科研—科普”协同等机制。浙江省作为省级行政区率先开展了科普人才职称评审，促进科普工作者有了更加积极的职业认同感和职业发展之路。宁波市推出全国首条“反诈科普”主题公交线路，安吉县建成首个24小时开放性生态博物馆，向社会释放知识普惠的巨大潜力。此外，浙江省在省级层面率先建立科普经费多元化投入机制，推动社会资本系统化参与科普领域，诸如沈括科普基金会的“政企社”合办科普、泰顺农商基金的金融企业参与乡村科普等形式，都成为全域科普的重要支撑力量。

02供给不断丰富，更全面应对社会需求

科普工作已深度融入经济社会发展之中，“科普+”跨领域联动催生科普事业新动能。内涵丰富的科普品牌应运而生，宁波“工程师进校园”让青少年领略到生产一线的先进科技，创造产业、科普、教育联动效应；杭州“科学Talk”以“硬科学”为基础进行科普，线上累积观看量达500万人次，被中国科协评为“全国优秀科普案例”。医疗健康领域是科普惠及民生的重要阵地，浙江省“健康科普专家团”走基层惠及群众150万人次，杭州紫阳街道建成了全省首个社区肿瘤防治科普基地，“抗瘤君科普互动机”用户满意度达92%，浙大二院常年坚持科普的一位医生博主“圈粉”超30万，这些都反映出人民群众对科普工作较高的接纳程度和参与度。此外，面向“Citywalk”科普研学路线的各项建设被“Z时代”和亲子游等人群普遍赞誉，“绍兴文化里的科学基因”等系列活动，都已具有了良好的群众基础，收获了积极的社会评价。

03队伍不断壮大，长效性培养专业人才

制度建设、项目号召，科普人才队伍建设更加重视质量提升。实施“十百千万”科学传播专家队伍建设计划，以任务为驱动导向，持续优化科普人才结构。浙江省率先将科普成果纳入科研人员职称评定与绩效考核体系，在其引领与指导下，杭州首创科普职业技能大赛，是通过技能化认证明确科普工作的职业标准的具体实践，科普人员的积极性将获得提升，有助于科普队伍的长效发展。此外，省科普联合会以“科普经理人”的模式服务基层，为社区、科技场馆输送既懂科学又擅管理的复合型人才；温州民营经济主体助力科普，积极打造高素质、高水平的“三支科普科创队伍”等等，都凸显出科普队伍建设是推动科普事业高质量发展的核心要素。

二、浙江科普事业“民生温度”建设重点

浙江省一个阶段以来的科普工作以知识普惠为主，增强了人民健康生活的信心和安居乐业的底气，为社会主义现代化建设营造了理性、和谐的社会氛围，但在满足知识普惠的必要性之余，在民生之需的回应上需做到更加充分。

基于《浙江省科学技术普及条例》对我省科普事业的总规划，参考近年全民科学素质行动工作要点，结合近期我国社会经济运行中的一些现象和热点，可选取以下几个方面作为我省未来一个阶段为科普事业凝聚民生温度的工作重点。

01科普组织与管理需要更多着墨于群众生活的日常

近期《人民政协报》对大屏幕等基础设施沦为数字时代的形式主义等现象提出了批评。无独有偶，省科协系统近年调研数据显示，全省超过30%的社区科普e站、科普画廊等设施因内容陈旧、缺乏专人维护而处于闲置或半闲置状态，与之形成对照，今年暑期武汉江汉路一食万巷美食码头前的大屏幕以其充满趣味的互动内容迅速出圈，武汉大学学者认为“户外大屏必须从‘告知者’转变为‘共情者’”。这些都是充满了烟火气的民生实践，群众的欢欣与喜悦，予我省科普工作以启发，例如可通过活用诸如公共大屏幕等基础设施的方式，推动科普事业成为扎实的民心工程。

02科普资源应更加关注职场人群

领英《2023年全球人才趋势报告》中国数据显示，超过60%的职场人士表示，担心自己不具备职业发展所需的技能，并对未来的职业路径感到不确定。另据浙江省科协与省心理卫生协会2023年的联合调查数据显示，超过35%的杭州职场人士自述存在显著的工作压力。对劳动者的尊重，是一座城市能够打动人心、安居乐业的温暖底色，是高质量发展中最坚实的民生底座，我省科普事业可着力补齐“技能科普”“职场纾压科普”之不足，围绕有关主题展开工作，通过科普事业的建设，为人民的城市扶稳人性之光。

03科普活动应着重保护青少年的安全与健康

青少年正处于心理发育最为重要的阶段，也是易受不法行为侵害（诱骗）最为危险的阶段之一。国家药监局药品评价中心、北京大学中国药物依赖性研究所《中国青少年药物滥用行为调查报告》显示，在青少年药物滥用者中，因“好奇”和“寻求刺激”而初次尝试的占比最高，达到53.2%；其次为因“排解烦恼、压力和焦虑”而使用的占比31.5%。另据公安部数据显示，在2023年侦破的电信网络诈骗案件中，学生群体已成为主要受害群体之一。保护青少年是关乎亿万家庭幸福安康的、最根本的民生工程，是全社会必须为之投入足够资源的重大议题，我省科普工作须尝试一切新的方式应对此议题。

三、浙江科普事业阶段性发展建议

01聚焦群众健身与爱好 实施“健康休闲”科普

打造浙版赛事科普品牌。与“浙BA”等群众基础好、观赛人数多的体育赛事深度绑定，在赛场内的赛事间歇期间植入诸如“科学健身真人秀”等小节目，由专家指导演绎科学健身、运动防护技巧等等；在体育、传媒或艺术院校内建立“艺文体科普专项”，支持建设以相关专业在校大学生为主的体育健身科普演绎者队伍；创立形象标识，吸引投资进行形象运营，以传媒、教育、医疗、科学文化等公共事业作为建设演绎内容的主要力量，共同培育具有全国影响力的浙江“赛事科普”文化。“艺文体科普专项”应与人民团体建立合作关系，以“大思政”实践的形式将“赛事科普”文化推广到各类群众体育赛事、全民健康活动之中，为体育或运动科普元素藉多种形式全方位“破圈”打造群众基础，鼓励普通高校参与专项及其“大思政”实践。

催生群众大屏幕健康休闲科普文化。根据2025年国务院《关于进一步培育新增长点繁荣文化和旅游消费的若干措施》中对惠民举措、特色优质产品供给的要求，可通过提高公园、小区、部分单位宣传大屏幕利用率的方式展开科普工作。由街道统筹，新建改建一批“大屏—健康—科普”综合园地，为大屏幕配备一定的交互和声光功能，在合理时段展开群众健康科普。由广电管理部门、卫健委、地方体育总会、“市民云”、官媒平台等单位征集、制作、展播极具本地特色的“大屏幕”健康科普素材（全民健身、食品安全、康养等等），联合地方工会、高校老年大学、各体协、社区医疗机构等等，与高校“艺文体科普专项”合作，与诸如“文化进万家”等公益活动交叉融合，不定期地在较大的大屏幕综合园地展开形式多样、互动性强的“全民健康科普作品大集”等活动，培育出以科普为核心内涵滋养市民群体休闲的风潮。每个区县探索打造1个标杆“大集”，培育浙江省群众“健康休闲科普”科普或文旅IP。

02纾解民生之盼 实施“百业兴旺”科普

建设“百工居肆”就业专题科普综合体。根据我省《技能促富助力缩小“三大差距”行动方案（2025—2027年）》的指导精神，为匹配“技能生态圈”的需求，建立“技能科普”综合体。一是建设技能谱系专题科普场馆。整合本区域生产型企业、职业教育、技能培训资源，根据当地就业特色，全方位、多手段展示百工技能谱系；鼓励行业自己建设、自己维护技能谱系单元，鼓励引进人形机器人展示技能并对诸如家政、文旅服务、部分农技等“机器人无可取代的技能”进行凸显与强调；注重组织企业和教育、研究机构对AI背景下的技能机会展开及时的讲座或沙龙活动。二是为场馆开发角色化的技能成长虚拟体验系统。采用非线性叙事方式，基于AI大模型，结合专家支持，为角色的技能成长路径提供来自于行业和企业的真实反馈，服务于技能人才提升自我技能认知。三是建立数字平台提供云端学习途径，配置馆本教材，为每一类技能及其成长路径都配备与之对应的教材与课程，组织企业、职业高校等对教材和课程资源共建共盈；提供面向包括义务教育职业启蒙在内的技能科普课程。四是向社会招标，对如何推广技能科普、如何深入展示技能谱系等课题展开学术研究。五是将场馆打造为高等教育“大思政（技能成才主题）”基地，探索为应届大学毕业生提供“技能回炉”“适应性培训”服务。

建设以职业关怀为核心的“工业文明”研学基地。根据《浙江省工业遗产管理办法（试行）》选取有条件的工业遗产，以其所属“产业链”为核心内容，由产业链上的企业、科研单位共同建设“产业链”主题的工业文明研学基地，以实物诠释工业化及其科学技术编年史、呈现工人阶级奋斗史。研学基地可探索与医疗、高校或其他科研究机构合作建立“纾解职业压力”实验研究中心，实现研学基地的“科普—科研”一体化，为此也可探索在工业遗产附近打造主题性的职工疗养基地，要求工会定期组织职工以带薪研学的方式进入基地并鼓励职工做纾压研究“志愿者”，实现科普、科研与职工关怀的有机结合。

03保卫文明绵延根基 实施“精神免疫”科普

根据近期中央网信办等部门《共同守护让青少年远离涉麻精药品等成瘾性物质滥用危害》的倡议书、即将实施的《浙江省实施〈中华人民共和国反电信网络诈骗法〉办法》的指导精神展开保护青少年的科普系列建设。一是各地区应指定一所高校，于指定高校内建立中学生情志主题的研学基地，开发融合了中学生物理、化学、生物学等学科特点的“反毒品”研学项目，基于相关科学研究成果展示麻精药品的后果。二是利用好春秋假的机会，基于艺文体科普专项，并联合专业演艺单位（团体）为中学生提供“‘精神免疫’艺文科普专场”，规划主题，通过轻松的方式去纾解中学生成长与成才路上的懵懂与无措，从认知与心灵的源头做好青少年的精神免疫。三是整合警方和司法宣传资源，采用专门场地、作品展播等方式，以被诈骗对象与初涉毒个体被诱骗、被蛊惑、被“做局”过程之特点为核心内容展开科学审视，从大众心理、AI视听合成技术等多个领域解析其过程。

根据2025年中共中央政治局第二十二次集体学习时习近平总书记关于宗教中国化、宗教治理问题的讲话的精神，为筑牢中华民族共同体意识，建议以一类处于中国化进程中的宗教为对象，组织研究机构，针对以打破教族捆绑、冲破精神牢笼为主题的场馆建设和内容建设方式展开研究，每个地区指定一所高校建立实验性的研学馆，并作为思政教学资源向本地区大学生开放，待有成熟模式后向社会推广开放。

04提高基层工作能力 强化高校科普职能

根据《浙江省科学技术普及条例》中的对“科普人才”的规划，须在基层与高校的工作上有所突破。基层科普工作直接面对群众，基层科普应走群众性和专业性相结合的路线。一是为街道一级人民政府配置持证上岗的专职科普干部，转变职能，领导社区科普工作思路从单纯“面向群众开展科普工作”，向与宣传和组织“发动群众进专业场馆”相结合转变。二是细化并完善科普职业技能谱系，高级别场馆通过与基层建立对口机制，为基层科普工作者提供技能培训和科普技能认定服务，建立基层科普工作者到科普场馆进行职业锻炼制度。高校是为党育人、为国育才的主阵地，高校科普体系建设与科普的群众路线直接相关，可从三个方面逐渐强化其科普职能。一是将“艺文体科普专项”作为专业院校的师生考察指标之一进行制度建设；普通高校可将“专项”作为大思政社会实践项目之一展开长效建设；优化思政教师的工作内容，增加科普相关职能。二是就业科普主题和青少年科普主题应成为专业或学科建设的重要任务之一，在高校评价体系里应当有所体现。三是职业高校在校大学生参与、参加技能科普项目或活动，应被纳入培养计划之中，鼓励举办基于专业技能的科普技能比赛，鼓励参加科普职业技能认定。

作者简介：

唐鸣，工学博士，浙江工业职业技术学院教师，绍兴市博士科普团成员。代表性研究成果多以中文EI源刊论文，CSSCI期刊论文，中国人民大学复印报刊资料全文转载，中国教育报、浙江教育报署名文章等形式发表，目前从事高教与科普融通的研究。

冯旭芳，教育学博士，浙江工业职业技术学院研究员，教务处副处长。浙江省中华职业教育社教育科研工作委员会副主任，浙江省职业教育研究院特聘研究员，绍兴市区域教育与产业发展研究中心执行负责人。主要从事职业教育教学、产教融合等理论与实践研究。

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